
Trên trang Viettan, Lê Vĩnh Triển đăng tải bài viết “Phát triển và thu hút nhân tài từ nhỏ – trong nước nói, nước ngoài làm”. Với lối lập luận phiến diện, tác giả cố tình tuyệt đối hóa môi trường giáo dục, nghiên cứu và phát triển nhân tài ở các nước phương Tây; đồng thời quy kết Việt Nam chỉ “nói mà không làm”, không có khả năng phát hiện, đào tạo, thu hút và trọng dụng người tài. Đây là thủ đoạn đánh tráo khái niệm, lấy hiện tượng thay cho bản chất, lấy những khó khăn còn tồn tại trong quá trình phát triển của Việt Nam để phủ nhận toàn bộ thành tựu, nỗ lực và quyết tâm chính trị của Đảng, Nhà nước trong xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao; gieo rắc tâm lý sính ngoại, tự ti dân tộc, làm suy giảm niềm tin của nhân dân vào triển vọng phát triển đất nước, cần nhận diện và đấu tranh bác bỏ.
Thứ nhất, dùng thủ đoạn đánh tráo “hiện tượng” thành “bản chất” để phủ nhận thành tựu phát triển nguồn nhân lực của Việt Nam.
Thủ đoạn xuyên suốt trong bài viết của Lê Vĩnh Triển là cố tình lấy một số hiện tượng riêng lẻ để quy kết thành bản chất của môi trường giáo dục và phát triển nhân tài ở Việt Nam. Đây là sự đánh tráo khái niệm trắng trợn. Bởi lẽ, trong bối cảnh toàn cầu hóa, dịch chuyển lao động chất lượng cao là xu hướng diễn ra ở mọi quốc gia, kể cả các nước phát triển. Không một quốc gia nào có thể giữ toàn bộ nhân tài của mình, cũng như không quốc gia nào chỉ thu hút mà không bị thất thoát nguồn nhân lực chất lượng cao.
Hơn nữa, trong bài viết Lê Vĩnh Triển còn cố tình lờ đi một thực tế hiển nhiên đó là: Chính nền giáo dục Việt Nam đã đào tạo nên nhiều thế hệ học sinh, sinh viên ưu tú, đủ năng lực cạnh tranh và khẳng định vị thế trên các diễn đàn khoa học, công nghệ quốc tế. Nếu Việt Nam thực sự không biết phát hiện, đào tạo và bồi dưỡng nhân tài, thì những thành tích nổi bật của học sinh, sinh viên Việt Nam tại các kỳ thi Olympic quốc tế, những nhà khoa học, kỹ sư người Việt đang làm việc tại các tập đoàn công nghệ hàng đầu thế giới được hình thành từ đâu? Qua đây có thể khẳng định, việc người tài ra nước ngoài học tập, nghiên cứu không đồng nghĩa với sự thất bại của môi trường phát triển trong nước. Trái lại, đó còn là minh chứng cho chất lượng nguồn nhân lực mà Việt Nam đã đào tạo được. Nhiều người trong số họ sau quá trình tích lũy tri thức, kinh nghiệm đã trở về đóng góp cho đất nước hoặc tham gia kết nối nguồn lực quốc tế phục vụ sự phát triển của Việt Nam.






