Trên trang Baoquocdan, Thái Hưng có bài viết: “Chính sách hời hợt. Mời gọi nửa vời. Tự do cào bằng, Tâm thế ăn xổi”, cho rằng: Việt Nam không thiếu người tài giỏi, nhưng hoàn toàn không biết trọng dụng họ, dẫn đến đất nước đang bị mắc kẹt ở 3 khâu: (1) Giáo dục – đào tạo: Mạnh về số lượng, yếu về chất lượng; (2) Thu hút: Chính sách rời rạc, thiếu hệ sinh thái; (3) Giữ chân: Lương thấp, cơ chế cứng, văn hóa “xin cho”. Đây là luận điệu xuyên tạc quan điểm của Đảng về giáo dục – đào tạo và chính sách thu hút, trọng dụng nhân tài của Nhà nước Việt Nam, cần phải đấu tranh bác bỏ.
Thứ nhất, Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định giáo dục – đào tạo là quốc sách hàng đầu, tập trung xây dựng nền giáo dục hiện đại, tiến tiên, ngang tầm khu vực và thế giới, gắn với đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số, phát triển kinh tế tri thức, và tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ mục tiêu Việt Nam hùng cường. Đào tạo con người toàn diện, phát triển kỹ năng, tư duy, trọng dụng nhân tài, đồng thời gắn chặt với nhiệm vụ quốc phòng, an ninh, và hội nhập quốc tế. Thực tiễn chứng minh rằng, giáo dục – đào tạo đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng, góp phần to lớn trong việc nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; đóng góp quan trọng vào quá trình phát triển kinh tế – xã hội và hội nhập quốc tế của đất nước.
Ngày 10/12/2024, theo công bố của Tổ chức xếp hạng QS (Quacquarelli Symonds – Anh) về xếp hạng đại học thế giới “QS World University Rankings: Sustainability 2025” cho 1.751 cơ sở giáo dục đại học trên toàn thế giới, Việt Nam có 10 cơ sở giáo dục đại học góp mặt. Trong đó, Đại học Quốc gia Hà Nội được xếp hạng 325 thế giới, xếp vị trí 51 của khu vực châu Á; 17 cơ sở giáo dục đại học nằm trong Bảng xếp hạng hàng đầu châu Á, 4 cơ sở giáo dục đại học nằm trong top 200; 9 cơ sở giáo dục đại học trong bảng xếp hạng đại học tốt nhất thế giới của Tổ chức Times Higher Education (THE), có 4 cơ sở giáo dục đại học nằm trong top 1000; 13 cơ sở giáo dục đại học trong Bảng xếp hạng tầm ảnh hưởng của THE. Năm 2024, Việt Nam có 7 đoàn học sinh tham dự các kỳ thi Olympic khu vực và quốc tế với 12 Huy chương Vàng, 15 Huy chương Bạc, 10 Huy chương Đồng và 1 Bằng khen; đoàn học sinh Việt Nam tham dự Hội thi khoa học kỹ thuật quốc tế tại Hoa Kỳ cũng đã giành 1 giải Nhì. Cũng trong năm 2024, Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên hiệp quốc (UNESCO) đã công bố danh sách 64 thành phố đến từ 35 quốc gia được công nhận là thành viên “Mạng lưới thành phố học tập toàn cầu”, trong đó có hai thành phố của Việt Nam là Thành phố Hồ Chí Minh và thành phố Sơn La thuộc tỉnh Sơn La. Cho tới nay, Việt Nam có 5 thành phố được công nhận là thành viên “Mạng lưới các thành phố học tập toàn cầu”. Điều này đã phản bác luận điệu xuyên tạc của Thái Hưng về chất lượng giáo dục – đào tạo của Việt Nam.
Thứ hai, Đảng ta khẳng định: Việt Nam đã và đang trải thảm đỏ để thu hút, trọng dụng nhân tài thông qua các Nghị quyết của Đảng; hệ thống Luật pháp và được hiện thực hóa bằng các chương trình quốc gia, các quy định nhằm thu hút, trọng dụng nhân tài với các giải pháp cụ thể:
Một là, xây dựng bộ tiêu chí thống nhất đánh giá khung năng lực đặc thù có giá trị pháp lý cao để xác định nhân tài theo từng lĩnh vực như: quản lý công, chính sách công, khoa học công nghệ, chuyển đổi số, quản trị đô thị và tài chính công. Bộ tiêu chí này tích hợp năng lực chuyên môn vượt trội, phẩm chất đạo đức, khả năng tác động lan tỏa tích cực trong hệ thống, tạo nền tảng minh bạch và công bằng cho công tác thu hút, trọng dụng nhân tài.
Hai là, đổi mới cơ chế tuyển dụng theo hướng linh hoạt, cạnh tranh, đa dạng hóa. Mở rộng phương thức tuyển dụng, bao gồm thi tuyển mở theo khung năng lực chuẩn, xét tuyển đặc biệt với sinh viên xuất sắc; nhà khoa học trẻ, áp dụng cơ chế đặt hàng, hợp đồng theo vị trí cho các chuyên gia cao cấp, cũng như thể chế hóa các mô hình tuyển chọn theo dự án, đặc biệt trong các lĩnh vực đổi mới sáng tạo; chuyển đổi số quốc gia.
Ba là, hoàn thiện chính sách đãi ngộ toàn diện, kết hợp cả vật chất và phi vật chất. Ngoài việc nâng mức thu nhập tương xứng với năng lực và kết quả làm việc, cần chú trọng phát triển chế độ đãi ngộ phi vật chất như xây dựng môi trường làm việc năng động, hiện đại, tạo cơ hội phát triển quốc tế, ghi nhận đóng góp thông qua các hình thức khen thưởng phù hợp nhằm tạo động lực cho nhân tài.
Bốn là, xây dựng và hoàn thiện lộ trình phát triển nghề nghiệp và cơ hội thăng tiến rõ ràng, minh bạch. Việc thiết lập khung phát triển năng lực cụ thể theo từng cấp độ và hệ thống đánh giá định kỳ dựa trên hiệu quả công việc sẽ giúp tạo động lực bền vững, giữ chân và phát huy tối đa năng lực của nhân tài.
Năm là, thiết lập cơ chế bảo vệ, giữ chân và phát huy nhân tài ổn định lâu dài. Xây dựng cơ chế đặc thù nhằm bảo vệ nhân tài trước các rủi ro hành chính và tổ chức, thành lập các trung tâm phát triển tài năng và hội đồng đánh giá độc lập nhằm bảo đảm tính minh bạch, khách quan, đồng thời xác định rõ trách nhiệm của các chủ thể trong việc sử dụng nhân tài.
Tóm lại, với chính sách thu hút nhân tài như trên sẽ đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và hội nhập quốc tế của Việt Nam trong kỷ nguyên phát triển mới. Việc các thế lực thù địch bôi nhọ, xuyên tạc quan điểm của Đảng ta về giáo dục – đào tạo và chính sách thu hút, trọng dụng nhân tài là đi ngược lại chủ trương, đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, lợi ích nguyện vọng, chính đáng của Nhân dân. Chúng ta cần đề cao cảnh giác và kiên quyết đấu tranh ngăn chặn./.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét